Dominancia ocular y su influencia -o falta de influencia- en el rendimiento académico
El curso se centrará, por un lado, en determinar el lugar que ocupan la preferencia y dominancia oculares entre las muchas asimetrÃas del cerebro y el comportamiento, y, por otro, en analizar las consecuencias de la asimetrÃa ocular y otras asimetrÃas en el desarrollo, especialmente el cognitivo
Si se consideran las asimetrÃas más conocidas, alrededor del 90% de las personas son diestras, mientras que el 70% utiliza el ojo derecho para la visión monocular. Diversos estudios que han investigado el impacto de la lateralización de funciones en el desarrollo llegan a la conclusión de que es ventajosa. Aunque tradicionalmente se ha supuesto que las asimetrÃas reversas, por ejemplo, la de las personas zurdas, presentaban riesgos para la salud y el desarrollo académico, estudios recientes señalan que es la falta de asimetrÃa la que se asocia con dichos riesgos. Por otra parte, apenas se ha estudiado el impacto de la dominancia ocular en el rendimiento académico, por lo que la presentación tratará de aclarar si la preferencia cruzada ojo-mano realmente se relaciona con un alto riesgo de dislexia y otras dificultades en el aprendizaje. El curso tratará de arrojar luz sobre estas y otras cuestiones relacionadas.
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Jacqueline Fagard
Doctora en PsicologÃa por la Universidad de ParÃs V y diplomada en PsicopatologÃa por el Instituto de PsicologÃa de ParÃs. Ha publicado cuatro libros y escrito capÃtulos de diversas publicaciones, ha colaborado con instituciones como el Max Planck Institute de Munich, Alemania, la University of Pennsylvania y el MIT, y se ha dedicado a la docencia. En la actualidad, trabaja como investigadora en el Centre National de la Recherche Scientifique, ocupa el cargo de directora asociada del LPP (Lab Psychology of Perception), donde está al frente del equipo Perception Action Development, y pertenece a la junta de editores de Infant Behavior and Development y Developmental Psychobiology.
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